Nilai-nilai apa yang penting bagi para ilmuwan?

Anonim

Sementara banyak orang menandai hari ini meneliti kebaikan Valentines mereka, Michigan State University mengungkapkan studi pertama-of-jenisnya pada kebajikan dan nilai-nilai para ilmuwan.

Studi yang dipresentasikan pada pertemuan Asosiasi Amerika untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan di Washington, DC, mensurvei hampir 500 astronom, ahli biologi, kimiawan, fisikawan dan ilmuwan bumi untuk mengidentifikasi ciri-ciri inti ilmuwan teladan.

Subyek yang dipilih adalah para ilmuwan yang telah dihormati oleh organisasi atau masyarakat nasional mereka masing-masing, dan hasilnya menunjukkan bahwa di atas semua, para peneliti ini memegang kejujuran dan rasa ingin tahu dalam hal tertinggi, kata Robert Pennock, seorang profesor di MSU Lyman Briggs College dan pemimpin pembelajaran.

"Jika Anda tidak ingin tahu, Anda mungkin bukan ilmuwan sungguhan, " katanya. "Tujuan yang Anda miliki adalah untuk menemukan sesuatu yang benar tentang dunia, terlepas dari apa hipotesis yang Anda inginkan. Dorongan Anda yang sebenarnya adalah menemukan apa yang diungkapkan oleh data. Ini benar-benar penting untuk menjadi seorang ilmuwan."

Jika seseorang tidak jujur ​​dan pergi ke ekstrem memalsukan data, orang itu bukan benar-benar seorang ilmuwan dalam arti yang sebenarnya, Pennock menambahkan.

Mereka yang disurvei, menggunakan skala dari nol sampai sepuluh, diminta untuk menilai perhatian, kolaboratif, keberanian, keingintahuan, kejujuran, kerendahan hati terhadap bukti, ketelitian, objektivitas, ketekunan dan skeptisisme berkenaan dengan kepentingan mereka untuk penelitian ilmiah.

Setelah mereka mencetak masing-masing sifat, para ilmuwan ditanya bagaimana karakteristik masing-masing atau tidak diungkapkan dalam sains. Subyek juga diminta untuk mengidentifikasi tiga kebajikan yang paling penting.

Studi ini mengungkapkan kode moral diam-diam dalam budaya ilmiah - yang diharapkan oleh sebagian besar peneliti untuk diteruskan kepada siswa mereka, kata Pennock.

"Hasilnya akan memiliki beberapa implikasi untuk mengajar sains, " kata Pennock, yang melakukan penelitian dengan Jon Miller dari University of Michigan. "Pengajaran kami tidak boleh berhenti dengan konten atau proses sains. Menumbuhkan nilai-nilai - seperti kejujuran dan rasa ingin tahu - yang mendasari sains harus menjadi bagian dari pendidikan sains."

Menggarisbawahi pentingnya menanamkan sifat-sifat yang diinginkan pada generasi ilmuwan berikutnya, penelitian ini membahas bagaimana ilmuwan teladan melestarikan dan mengirimkan nilai-nilai ini kepada siswa mereka.

Sebanyak 94 persen ilmuwan percaya nilai-nilai ilmiah dan kebajikan dapat dipelajari. Namun, jumlahnya sedikit menurun ketika ditanya apakah sifat-sifat ini benar-benar ditransmisikan ke mahasiswa pascasarjana saat ini.

"Ini mendorong bahwa 4 dari 5 ilmuwan percaya bahwa nilai-nilai mereka sedang dianut oleh generasi siswa berikutnya, " kata Pennock. "Namun, agak menyusahkan bahwa 22 persen dari para ilmuwan yang disurvei melihat sifat-sifat berharga ini sedikit mengikis."

Dengan cerita hasil yang dipalsukan menjadi berita utama, diketahui bahwa beberapa ilmuwan tidak hanya gagal mencapai cita-cita ini tetapi langsung melanggarnya.

Sains adalah perusahaan pencarian kebenaran. Berdasarkan penelitian ini, peneliti yang melanggar kode perilaku yang tidak tertulis ini mungkin bukan ilmuwan dalam arti sebenarnya, kata Pennock.

"Para peneliti yang melakukan kesalahan tersebut tidak hanya melanggar beberapa persyaratan peraturan, tetapi mereka juga melanggar - dengan cara yang mendalam - apa artinya menjadi seorang ilmuwan, " katanya.

menu
menu